글을 쓰다보면 헷갈리는 맞춤법이 참 많습니다. 그 중에서 오늘 살펴볼 표현은 집다와 짚다입니다. 책에 관한 글을 쓰고 있었는데 분명히 짚고 넘어가다가 맞다는 걸 알고 있는데, 집다와 헷갈리는 겁니다. 사람이 한 번 헷갈리기 시작하면 들불처럼 겉잡을 수 없이 생각이 퍼져 나가고, 나에 대한 의심병이 발동되는 데는 오랜 시간이 걸리지 않지요. 저는 항상 그런 것 같아요. 한글을 사용하는 데 있어서, 왜 이렇게 헷갈리는 게 많지? 내가 이런 게 정상인가 싶고 그런 생각 말입니다. 늘 그런 생각이 들어서 오늘과 같은 맞춤법 공부를 함께 하고 있는 것이지요. 저만 그런 게 아니라는 위로를 받고 싶다고 할까요?
12년에 학부 4년까지 하면 한글가지고 16년이라는 시간을 공부하는 직업으로 살아왔는데 그래도 좀 너무하다 싶을 때가 있긴 합니다만 지금부터 차근차근 알아나가면 되는거니까요.
서로서로 위로해주며 우리말 바로알기에 동참해봅시다.
집다
1.동사 손가락이나 발가락으로 물건을 잡아서 들다.
2.동사 기구로 물건을 마주 잡아서 들다.
3.동사 지적하여 가리키다.
표준국어대사전
짚다
1.동사 바닥이나 벽, 지팡이 따위에 몸을 의지하다.
2.동사 손으로 이미나 머리 따위를 가볍게 눌러 대다.
3.동사 여럿 중에 하나를 꼭 집어 가리키다.
표준국어대사전
표준국어대사전에서 살펴 본 바와 같이, 집다라는 것은 사전적 의미로 지적하여 가리키다, 기구나 손가락으로 물건을 잡아들다를 뜻한다면, 짚다는 대부분 손바닥을 가지고 행하는 동작을 의미한다고 구별하면 좋을 것 같아요.
집다 그리고 짚다
국어사전의 설명을 여러번 반복해서 보고 모든 맞춤법을 쉽게 알 수 있다면 얼마나 좋을까요? 하지만 우리는 그렇지 않습니다. 그러므로 여러가지 예제를 통한 활용방안을 살펴보는 것이 좋습니다.
| 집다 예문 |
| 1.반찬을 집다. |
| 2.집게로 빨래를 집다. |
| 3.손으로 연필을 집다. |
| 4.단추를 집어 주머니에 넣었다. |
| 5.바닥에 떨어진 물건을 집어 올리다. |
| 6.회를 한 젓가랄 집어서 입에 넣었다. |
| 7.여러 용의자 중 한 사람을 범인으로 집다. |
| 8.돌멩이을 하나 집었다. |
| 9.그녀가 좋은 이유를 꼭 집어 말할 수는 없다. |
다양한 사용법을 살펴 보면 헷갈리는 순간에 비슷한 문장을 쓰면 되니까요.
예문을 통한 어학 공부방법은 고전이지만 가장 잘 통한다고 생각합니다.
이번에는 짚다를 어떻게 사용하는지 많은 예제를 통해 알아볼 차례입니다.
비슷한 문장이 반복되더라도 다음에 헷갈리는 일을 방지하기 위함이라 생각하시고, 꼼꼼히 정독하시면 좋을 것 같습니다.
누구보다도 저를 위해 꼼꼼히 서치해서 글을 작성하기 때문에 믿고 공부하셔도 된다고 생각합니다.
| 짚다 예문 |
| 1.적의 허점을 짚다. |
| 2.헛다리를 짚다. |
| 3.지팡이를 짚다. |
| 4.목발을 짚다. |
| 5.이마를 짚어 보니 열이 있다. |
| 6.글자를 짚어 가며 가르치다. |
| 7.시험 문제를 짚어 주다. |
| 8.지도 위에 손가락을 짚다. |
| 9.출산일이 언제인지 짚어 보다. |
| 10.실패의 원인을 하나하나 짚어 보았다. |
말을 할 때 발음이 같은 집다와 짚다이기에 훨씬 더 헷갈리는 느낌이 드실텐데요.
위의 설명을 보고 나니 좀 어떠신가요?
궁금증이 조금이라도 풀리셨나요?
한마디로 정리해 드릴 수 있다면 얼마나 좋을까요? 그렇지만 국어 맞춤법이 그렇게 쉬운 게 아니잖아요.
다방면으로 사용되는 용례를 계속해서 살펴보며 공부하는 수밖에 없는 맞춤법입니다.
오늘의 설명이 간단히 정리되는 느낌이 아니라 공부하고 난 뒤임에도 굉장히 찝찝합니다.
그럼 용례를 조금 더 살펴보며 공부를 마치도록 할게요.
제 경험상 공부를 한 뒤에도 찝찝한 기분이 들면 시험 직전까지도 복습을 하는 게 성적받는 데 더 유리하더라고요.
이만하면 됐어라는 마음은 스스로를 위로하는 악마의 목소리일 뿐입니다. 공부에 끝은 없고, 계속해서 하는 이들에게 당할 자는 없습니다.
예시
- 두 손으로 땅을 짚다.
- 맥을 짚다.
- 헛다리를 짚다.
- 남의 마음을 짚다.
- 속을 짚어 내다.
- 짚고 넘어가다.
- 그녀가 배신자를 누구라고 집지는 않았다.
- 선생님께서는 여러 학생들 가운데 한 학생만을 집어서 질문을 한다.